Cerimônia de certificação de proficiência em Língua Inglesa

Cambridge MOVERS, PET, FCE e CAE

Na noite do dia 06 de abril foi realizada a cerimônia de certificação dos exames de proficiência em língua inglesa para os alunos que prestaram os exames MOVERS, PET, FCE e CAE em 2016.

 

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Alunos eufóricos, pais e familiares orgulhosos, equipe pedagógica pronta para fazer a entrega do tão esperado certificado. A alegria era contagiante. E o propósito do evento, mais do que motivador para quem prestou a primeira certificação no 5º ano: os alunos do 6º ano de 2017.

E para os “veteranos”, alunos do Ensino Médio que buscavam as mais altas certificações, foi a celebração do SUCESSO. Eles alcançaram seus objetivos!

 

De nossa parte fica o sentimento de orgulho e a certeza de que vale a pena acreditar, incentivar, preparar, acolher ou exigir, sempre fazendo com que o aluno busque mais, mesmo quando não consegue acreditar que pode.

 

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A nossa mensagem (you can!) prevalece. E o nosso trabalho sempre apontará para este sentido: you ALL can!

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Escola Villare celebrates the Olympic Games – Judo and Dance

Durante o mês de agosto, a proposta do inglês foi unir o evento que acontecia no país com as vivências esportivas dos alunos. Assim, as teachers participaram de aulas como o judô, a dança e a natação.
Nesses momentos, foi possível usar o vocabulário do dia a dia, praticando assim a língua inglesa, em outros ambientes, e em um novo e inesperado contexto, de forma muito divertida.

É brincando que se aprende – Inglês no 1º ano do Ensino Fundamental I

O ato de brincar pode ser considerado, quase sempre, uma grande oportunidade de desenvolvimento para as crianças, uma vez que é por meio da brincadeira que se criam situações oportunas de aprendizagem, de experimentação do mundo e do senso de coletividade. É também em momentos de espontaneidade como esses que as mais diversas possibilidades se mostram presentes, sejam elas de criação, de relações sociais heterogêneas ou até mesmo do processo de construção da autonomia das crianças. O fato é que não podemos mais pensar que a ação de brincar restringe-se exclusivamente a um ato de entretenimento.

Nesse sentido, é tendo essa concepção de brincar como principal fio condutor de nossas práticas que concebemos as vivências de Língua Inglesa no período do Integral na Escola Villare. Embora muitas de nossas vivências abordem vocabulários e assuntos também trabalhados no período regular, é na amplitude de situações vivenciadas ao longo das brincadeiras que percebemos de maneira clara e evidente como as crianças vão, pouco a pouco, apropriando-se gradual e naturalmente desses vocábulos pertencentes a segunda língua.

Como exemplo desse processo natural de apropriação da língua estrangeira, temos alguns momentos vivenciados pelos alunos do 1° ano do Ensino Fundamental I durante sua permanência no Integral.

Nas fotos a seguir, durante um jogo com cartas, os alunos puderam experimentar diferentes formas de combinação de letras e figuras para formar novas palavras em Inglês que contivessem apenas três letras, tais como: dog, bee, cat, hat, etc. Além das habilidades linguísticas, nesse momento, outras competências também estavam sendo desenvolvidas, tais como: liderança, trabalho em grupo e comunicação.

Outra atividade envolvendo muita diversão foi confecção da My Family com a utilização de massinha. Nessa vivência, as crianças não só relembraram os vocabulários já aprendidos, como também produziram de maneira espontânea pequenas frases em Inglês.

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Teacher, a girl é a mommy.” (Arielle, 1° ano)

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Teacher, eu fiz toda a Family.” (Bianca, 1° ano)

A seguir, as crianças brincaram com Twister Game, elaborado e produzido pelas crianças do Integral do 2° ano. Aqui, além de usarmos o vocabulário de colors, também aproveitamos para colocar em prática os vocábulos de body, tais como: left hand, right hand, left foot, right foot.

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Nessa vivência, por meio do uso de materiais não estruturados, as crianças precisavam construir sua própria house, sem esquecer, é claro, dos principais cômodos: bedroom, bathroom, living room and kitchen!

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Outras brincadeiras que gostamos muito são aquelas praticadas em ambiente aberto. Nas fotos a seguir, vemos as crianças brincando do tradicional jogo British Bulldogs, na qual temos um principal bulldog que fica encarregado de pegar e transformar as demais crianças em novos bulldogs.

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Com isso, as vivências de língua inglesa no período do integral visam proporcionar não somente momentos lúdicos, cujo foco concentra-se no ato de brincar, mas também visam ampliar o repertório das crianças de maneira a desenvolver pequenos projetos pensados e articulados de acordo com os interesses de cada grupo. Muito mais do que aprender palavras ou estruturas novas em uma segunda língua, queremos naturalizar o uso do Inglês de maneira a envolver cada vez mais nossos pequenos nesse novo universo linguístico a ser descoberto.

Visitando os dinossauros – Inglês 4º ano Integral

Vivência de inglês do integral do 4° ano da tarde
Por: Bárbara Foster

Nos momentos de vivência do inglês no integral, o quarto ano pode fazer uma viagem no tempo e visitar os primeiros habitantes do nosso planeta: os Dinossauros. Tendo como ponto de partida um caça-palavras com os diferentes tipos de espécie de dinossauros, as crianças se divertiram na busca pelas espécies. Trabalharam a concentração e o poder de visualização, além de aprenderem palavras novas.

Com um repertório maior de nomes de dinossauros, as crianças puderam se divertir na hora e comparar as habilidades deles: “O velociraptor é muito mais angry do que o brachiossaurus”, disse Kevin, já o Felipe mostrou sua preferência pelo temido Tiranossauro Rex :“O T-Rex é o meu favorite dinosaur porque ele é strong, angry e todo mundo respeita ele. Ele era o king dos dinosaurs.”

O segundo momento do projeto levou os alunos para frente da telinha do computador, onde aprenderam a realizar pesquisas em diferentes sites que eu indiquei. Tópicos como: food, habitat, size, entre outros, foram muito explorados. As crianças gostaram muito de fazer sua própria pesquisa, construindo assim seu próprio dossiê de pesquisador.

Depois de realizada a pesquisa, os alunos estavam muito ansiosos em compartilhar o que haviam descoberto: “Os horns do Triceraptor são muito duros. Ele derrubava muitas trees com seus horns”, foi o que descobriu o Arthur. João Pedro contou para a classe que “O Dilofossaur é da mesma Family dos Velociraptors”. O Enzo disse em uma das vivências: “Teacher, eu li no book que os velociraptor caçam com os brothers and sisters.”

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Um dos momentos mais legais desse projeto foi a ida até a sala de possibilidades, lá eles se dividiram em pequenos grupos e tiveram o desafio de escolher uma das espécie de dinossauro e recriá-la, utilizando apenas alguns elementos da natureza. Com isso, as vivências de língua inglesa no período do integral visam proporcionar não somente momentos lúdicos, cujo foco concentra-se no ato de brincar, mas também visam ampliar o repertório das crianças de maneira a desenvolver pequenos projetos pensados e articulados de acordo com os interesses de cada grupo. Muito mais do que aprender palavras ou estruturas novas em uma segunda língua, queremos naturalizar o uso do Inglês de maneira a envolver cada vez mais nossos pequenos nesse novo universo linguístico a ser descoberto.

Cerimônia de Entrega dos Certificados de Cambridge 2016

No dia 29 de março, realizamos a 4ª Cerimônia de Entrega dos Certificados de Cambridge aos alunos de 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, inscritos nos exames YLE-MOVERS (5º ano), PET (9º ano), FCE (2º ano) e CAE (3º ano) em 2015.

O evento, realizado no CECAPE, contou com a presença de toda equipe de Coordenação, Orientação e Direção da escola, além de pais e familiares que, orgulhosos, cumprimentaram seus filhos por mais uma etapa alcançada em sua trajetória educacional.

A aprovação de 90% nos exames realizados em dezembro do ano passado é resultado de uma estrutura diferenciada no ensino do inglês na Escola Villare. Com uma carga horária ampliada, professores altamente qualificados e materiais desenvolvidos para o trabalho das quatro habilidades linguísticas, alcançamos, pela quarta vez consecutiva, um alto padrão da língua inglesa aceito internacionalmente.

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Protegido: Aulas de Inglês no Grupo Verde – Educação Infantil

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Protegido: Aulas de Inglês no Grupo Azul – Educação Infantil

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Protegido: Aulas de Inglês no Grupo Vermelho – Educação Infantil

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Atividade de Inglês – Fund II

6º ano – Aprendendo e praticando Inglês além da sala de aula

What about practicing English in a different and meaningful way? This is what 6th grades did during one of our classes.

Our students were invited to go to “Sacolão Saraiva” where they could live the experience of dealing with prices, food and countable/uncountable nouns, topics discussed in previous lessons.

After returning to school, they produced shopping lists for typical American recipes: Minestrone, Chicken Salad Sandwich, Caesar Salad, Tuna Salad Sandwich and Tomato soup.

Check out some photos.

 

Que tal aprender Inglês de um modo diferente e significativo?

Foi isto o que os 6º anos fizeram em uma de nossas aulas.

Nossos alunos foram convidados a visitar o “Sacolão Saraiva”, onde puderam viver a experiência de lidar com preços, comidas e substantivos contáveis e incontáveis, tópicos que haviam sido discutidos em sala.

De volta à escola, os alunos produziram listas de compras para pratos típicos americanos: “Minestrone, Chicken Salad Sandwich, Caesar Salad, Tuna Salad Sandwich and Tomato soup”

Confira algumas fotos.